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让学生通过创业教育积蓄力量

作者:1111 来源:湖南省泸溪县第四中学 日期:2014-4-12 阅读:636 次 http://www.k3b4.com

让学生通过创业教育积蓄力量

发布时间:2014年03月11日 12:46 作者:田儒平 来源:湖南教育新闻网字号:TT

    不求人人成为老板,但至少要在学生的心中撒下一颗种子,条件成熟的时候就可以生根发芽开花结果。通过创业教育,让学生积蓄向上生长的力量,这正是江苏大学的追求。 (《中国教育报》2014年3月10日第6版)

  通过创业教育,让学生积蓄向上生长的力量,这是一种全新的教学理念。创业不是一蹴而就的,需要创业精神,需要创业激情,更需要创业素质和创业能力的培养。创业教育并不是教育我们每个学生都去创业,都去开办公司,而是培养他们的创业意识,创业思维,创业技能等各种创业综合素质,并最终使其具有一定的创业能力。

  创业教育作为一种新的人才培养模式,西方发达国家早就进行过有益尝试。在各国政府及联合国教科文组织、世界劳工组织、世界银行等国际组织的倡导下,创业教育已被联合国教科文组织称为教育的第三本护照,被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。美国、 英国、澳大利亚和加拿大等国家都形成了一套相对成熟的创业教育与创业支持体系。

  我国的创业教育起步较晚,甚至在很多高校还是空白。但实践已经证明,创业教育在促进一个国家经济增长、解决社会就业、加快技术创新及提高生产力发展水平等方面发挥着重要的作用。在这个知识经济时代,需要大批具有创新精神和创造力的人才,这些人才不仅仅为自己创造了高级的就业机会,更为重要的是他们成为创造社会就业机会的源泉,成为不断增加社会就业机会的主要力量。创业作为一项综合技能的展示,是高智慧的活动,需要一个人具有很强的运用和驾驭知识的能力,涉及到的知识更涵盖了人文社会科学和自然科学等一系列知识。

  其实,创业不但能为社会创造出就业机会,而且能为企业提供良好的智力支持,创造出大量的企业和实体。据媒体报道,我国每年举办的大学生创业设计大赛的许多优秀作品都被企业抢购,在给企业带来了巨大利润的同时,也使大学的科技成果迅速地转化为现实生产力,导致新兴工业、新兴行业的出现。这充分说明了,开展创业教育可以有力地促进了产、学、研的结合,避免高校闭门教学、企业闭门生产的被动局面。它激活了科研技术市场,充分发挥了高校的人才与企业的资本间的优势,实现了人才与资本的有机结合,从而产生了好的创意和科技成果,加速了科技成果的转化。

  创业教育也为学生提供创业实战演习场所。要将知识转化为生产力,学生必须通过接受创业教育,进行综合系统的创业训练。我们的高校不仅是产生理论家、思想家的摇篮,更要培养出具有现代经营理念的优秀创业型人才。很多学校根据专业设置情况,制定了创业培养计划,鼓励在校学生在不影响学习的情况下利用周末及业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体,让学生从中体会到创业的乐趣与艰辛。这不只是简单的知识传授,而是让学生通过亲身感受,实践,不断修正并获得观念,形成创业理念。让学子们从书本中走出来,在实战岗位上得到了实践机会,也为他们日后顺利就业铺平了道路,也为其中潜在的创业者打下了基础。

  通过创业教育,让学生积蓄向上生长的力量,这是江苏大学传递的一种正能量,值得大力提倡。

[责任编辑:阳锡叶]



(本文由田儒平编辑上传)

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