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农村学校要管好用好“班班通”教学设备

作者:田儒平 来源:湖南省泸溪县第四中学 日期:2014-4-23 阅读:622 次 http://www.k3b4.com

农村学校要管好用好班班通教学设备

www.hnedu.cn 发表时间:14-04-22 17:38:19 湖南教育网 点击数:79

3月18日,湖北省宣恩县长潭河侗族乡洗马坪小学六年级教室里,年满50岁的教师王光才熟练地运用电子白板,给孩子们讲授《图形的放缩》,孩子们通过投影仪、计算机、电子白板屏幕,享受着班班通带来的快乐学习。(4月22日《中国教育报》)

 

农村学校班班通是教育部、财政部为了促进城乡义务教育均衡发展,专门针对边远贫困地区启动实施的一项惠民工程。农村班班通教学设备取代了农村学校粉笔+黑板的单调授课手段,让优秀教育资源走进了农村学生的课堂,教学使农村学校课堂教学更直观化、形象化。班班通教学设备好用,实用,目前,农村学校教师班班通使用已经蔚然成风。

 

班班通教学设备走进了农村学校校园,有喜也有忧。喜的是农村学校的孩子终于可以享受更多的优质教育资源,忧的是学校能不能把设备管理好,教师能不能把设备使用好。农村学校一定要管好用好班班通教学设备,确保优质教育资源走进课堂、面对学生、用于教学,实现班班通、人人通、堂堂用的目标。

 

首先,农村学校要管好教学设备。班班通教学设备虽然具有超媒体的功能,但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用,不要误认为班班通是一种全能媒体。在教学中,不是无论哪门学科,都可以用班班通辅助教学,尤其是对于那些用常规教学方法就能达到教学目标的教学内容,就没有必要使用。学校要让教师意识到,多媒体教学适当地引用是必要的,但如果引用过多就会冲淡教学主题。教师在课堂教学中不失时机发挥媒体作用的同时,还需考虑展示媒体的最佳时机,以最佳的方式呈现,帮助学生解决问题,更好地完成教学内容。为了更好发挥班班通的效用,延长设备使用寿命,学校还应要求教师使用班班通设备时要严格按照操作规程进行操作,充分发挥班班通设备和资源在服务教育教学、打造高效课堂、提高教育教学质量方面的使用效益。

 

其次,农村教师要正确对待教学设备。虽然班班通教学能够营造适当的教学氛围,但无法取代教师的主导地位。班班通技术只是手段,辅助教学的工具,其目的是为了提高教育教学质量,不能只为打发教学时间而被班班通束缚。学生也不可能仅仅通过看课件就能够掌握学习内容,教师需要认真地引导和适时地点拨与讲解,让学生养成在观看课件的过程中,自主学会观察、思考,理解学习内容,掌握知识要点。目前有相当一部分农村学校的学生坐在班班通教室里面,只是睁眼看屏幕,感到好奇,谈不上动手动脑、合作学习。这样的班班通教学简直就是对学生的身心摧残。

 

再次,农村教师要正确使用教学设备。很多边远贫困地区农村教师年龄结构已老龄化,老教师所占比例较大。老教师们守着传统的一支粉笔,一块黑板的课堂已经几十年了。使用班班通,对他们来说也是一种挑战。为了更新教师的知识储备,学校在加强班班通管理的同时,也应加大教师使用班班通的培训力度。要求教师高度重视,保护好设备,确保设备的安全和正常运行;不断提升教师的专业化发展,提高教师应用班班通设备辅助教学的能力;同时发挥青年教师的力量帮助老教师,切实提高老教师操作、使用班班通设备和资源的能力,努力实现班班通设备农村教师人人能操作、个个会使用的局面,保证老师们能熟练、正确、规范地操作,让班班通能真正成为教师教学的得力助手。

 

班班通惠民工程实施以来,班班通设备辅助教学在我们农村学校教学工作中发挥了巨大的作用,让我们不再因为地区局限而得不到优质的教学资源,让我们不再局限在粉笔+黑板单一的上课模式里。但农村学校只有管好用好班班通,才能更好地发挥作用,让农村孩子能得到优质的教学资源,充实课堂,让农村教师能采用多样化的教学形式,提高上课效率。(本网评论员 田儒平)

 

责任编辑:金刀



(本文由田儒平编辑上传)

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